dimanche 29 décembre 2013

Leçon 36 - "L" mouillé (euil-oeil-eil-il-ouil/euill-eill-aill-ouill/ill)


 
euil - œil - eil - ail - il - ouil



euill - eill - aill - ouill


ill








euil - œil - eil - ail - il - ouil





Un œil

Un  fau-teuil.

De l'ail.

Le  seuil.

Un  che-vreuil.

Le  co-rail.

Du  cer-feuil.

Le  bé-tail.

Un ac-cueil.

Du  fe-nouil.

Le  four-nil

L'or-gueil(2)




(2) l’u employé dans orgueil, cercueil, etc... outre qu’il conserve au «c» et au «g» leur son propre dur, donne encore aux voyelles qui suivent le son de «eu», de façon à faire prononcer orgueuil, cercueil, 
au lieu de orgueil, cercueil, comme il semblerait nécessaire d’après la leçon sur les mots en «eil».








euill - eill - aill - ouill


Une  feuill-e

Un  taill-eur

Une  maill-e

Cueill-ir

Un  caill-ou

La  rouill-e











- ill
(1) 




(1) Voici quelques mots où «ill» se prononce «ile», sans être mouillé :



sybille, Achille, Delille, oscille, vacille, mille, papille, pupille, squille, tranquille, Cyrille, fibrille, distille, titille, ville, villa, village, calville, vaudeville, Villefranche, Thionville,


et tous les noms propres commençant ou se terminant par «ville».




Une  fill-e

Une  myr-till-e

Une  flo-ttill-e

Des  pas-till-es











Le papa de Ré-mi est dans son fauteuil,
il lit le journal.






du cerfeuil



de l'ail




des pastilles de menthe




des myrtilles








Aline a acheté de l'ail, du fenouil, du cerfeuil, des myrtilles et des pastilles.




Elise cueille des fleurs.




Les petites filles jouent à la balle.







Rémi  et  Elise  aiment  beaucoup la confiture de myrtilles.









Un chevreuil






dimanche 8 décembre 2013

Leçon 35 (on - om / un - um - eun) Voyelles nasales et composées


Voyelles nasales et composées





on - om

(Comte et Samson sont les seuls mots où la nasale en «m» précède une autre consonne que le «p» ou le «b»). 



Le   mon-de.

Le monde.










La   terre  est  ron-de.

La terre est ronde.








Ré-mi   lit  un  con-te.

Rémi lit un conte.







La  mû-re   est   le  fruit   de  la ron-ce.

La mûre est le fruit de la ronce.







Ré-mi  et  Lu-cie  ont  a-che-té  des  bon-bons.

Rémi et Lucie ont acheté des bonbons.




Li-sa    son-ge*.

Lisa  songe.


*songer : penser




Les  flo-cons  de  nei-ge  tom-bent.


Les flocons de neige tombent.



U-ne   bom-be.

Une bombe.







Le  Com-te  de  Mon-té-Cris-to  est  un ro-man
d'A-lex-an-dre  Dumas.

Le Comte(1) de Monté-Cristo est un roman

d'Alexandre Dumas.










un - um - eun







Un   tri-bun.

Un tribun.






La   ville   de  Ver-dun.

La ville de Verdun.






Luc est hum-ble*.

Luc est humble.


humble : se dit d'une personne qui a une attitude volontairement modeste et effacée.




Ce  fla-con de  par-fum  est  jo-li.

Ce flacon de parfum est joli.





An-dré  n'a  pas  pris  son  pe-tit dé-jeu-ner,
il est à jeun.


André n'a pas pris son petit déjeuner, 
il est à jeun.













mercredi 4 décembre 2013

Leçon 34 (in - im - ain - aim - ein / yn - ym)

Voyelles nasales et composées



in - im - ain - aim - ein 
 


yn - ym













Un  sin-ge.

Un singe.






La  le-çon  de  Ré-mi  est  sim-ple.

La leçon de Rémi est simple.






La clo-che  de  l'é-gli-se  tin-te.

La cloche de l'église tinte.







É-li-se  a   co-llé   un  tim-bre  
 sur  l'en-ve-lo-ppe.

Elise a collé un timbre sur l'enveloppe.








Le  chat   grim-pe   dans  l'ar-bre.

Le chat grimpe dans l'arbre.







Le   mou-lin.

Le moulin.








Un   se-rin.

Un serin.








Des  grains de ca-fé.

Des grains de café.









Du  pain.








 



Un  e-ssaim  d'abeilles.

Un essaim d'abeilles.








Un daim.






Li-se   et   Ré-mi  ont  faim.

Lise et Rémi ont faim.














Un   pein-tre.

Un peintre.









De  la  pein-tu-re.


De la peinture.









U-ne jo-lie  cein-tu-re  rou-ge.

Une jolie ceinture rouge.













Un   lynx








Des cym-ba-les.

Des cymbales.







Un  sym-bo-le.

Un symbole.









dimanche 1 décembre 2013

Leçon 33 (en - em / an - am)

Voyelles nasales et composées




en(1) - em 

an - am





(1)«En» se prononce «in»

 à la fin des mots suivants , et quelques autres, presque tous tirés du latin :

albumen, amen, abdomen, cyclamen, gramen, hymen, spécimen, lichen, dolmen, gluten, où il se prononce "éne".



Au commencement ou dans l’intérieur des mots, «en» se prononce, au contraire, «an»

excepté dans les mots :

agenda, pensum, appendice, memento, spencer, benjoin, benzine, Benjamin, Mentor, et quelques autres noms propres, où il garde l’assonance «in».










de  l' en-cre


Il y a  u-ne  ta-che  d'en-cre  sur la pa-ge.

Il y a une  tache d'en-cre sur la page.





ten-dre

tendre




tren-te

Ré-mi   a   tren-te    i-ma-ges.

Rémi a trente images.




ren-dre

Li-li  doit   ren-dre  le   li-vre  à   Ré-mi.

Lili doit rendre le livre à Rémi.





men-tir

Cet    en-fant   a   men-ti.

Cet enfant a menti.






La   tem-pe


Li-sa  a   mis  son  doigt  sur  sa  tem-pe.

Lisa a mis son doigt sur sa tempe.




trem-bler

trembler







rem-plir

A-na-to-le   rem-plit   un   verre d'eau.

Anatole remplit un verre d'eau.
















un   an-ge

un ange





une  bran-che


L'ois-eau   est   sur   la   bran-che  du  ce-ri-sier.

L'oiseau  est sur la branche du cerisier.





ran-ger

Li-ne  doit  ran-ger  ses  li-vres.

Line doit ranger ses livres.




une   lan-gue

une langue








Une   ram-pe.

Une rampe.






une  jam-be

Il   s'est   ca-ssé   la  jam-be  en  tom-bant.

Il s'est cassé la jambe en tombant.







une  lam-pe

une lampe





La  cham-bre


Li-sa  ran-ge  sa  cham-bre.

Lisa range sa chambre.